آرشیو گسترش و ترویج علوم

انسان خردمند سالک راه حقیقت که در جستجوی حق باشد باید هر سخن را و هر حدیث را بشنود قبل از تعمق و تفکر و تدبر درصحت و سقم آن […]

ادامه ...

1. بازیافت بهره گیری صحیح از قرآنهر چند سیاست جلوگیری از تدوین احادیث نبوی با شعار «کافی بودن قرآن» پیش می رفت، اما از عمل به قرآن خبری نبود و […]

ادامه ...

ارزش علم و اهمیت کار تعلیم و تعلم، در حقیقت به موضوع آن بستگی دارد؛ یعنی هر چه موضوع علم و چیزی که معلم میخواهدآن را به متعلم بیاموزد، ارزندهتر […]

ادامه ...

امام باقر علیه السلام، دانشمندان برجستهای را در رشتههای گوناگون معارف چون فقه، حدیث، تفسیر و دیگر شاخههای علوماسلامی تربیت کرد که هر یک وزنهای در دانش به شمار می […]

ادامه ...

یکی از شاخه های بزرگ علوم اسلام «علم اصول» است که با بهره گیری از آن احکام شرعی را از ادله شرعیه استخراج می کنند. از این رو، اجتهاد متوقف […]

ادامه ...

در آغاز حکومت امویان، مسلمانان به سه گروه عمده شیعه، خوارج و عثمانیه تقسیم می‌شدند «2». دیگر فرقه‌های اسلامی و مشرب‌های فکری نیز که گاهی با کمک حاکمان زمان یا […]

ادامه ...

امام به سان خورشیدی گیتی فروز، بر سپهر دانش پرتو افکن بود و در بیان برتری و بزرگی این جایگاه، همین بس که بیشترینحدیث در بین جوامع حدیثی شیعه، از […]

ادامه ...

عبدالله بن نافع از خوارج بود و برای خود طرفداران و دار و دستهای داشت، که با علی علیه السلام به خاطر کشتن خوارج نهروانی، دشمن بود. روزی گفت: اگر […]

ادامه ...

در فقه اسلام از روی ادله سنن (کتاب – سنت – عقل – اجماع) فقیه باید احکام مسائل شرعی را استنباط نماید و بر حسب آن فتوادهد و چون فقه […]

ادامه ...

هدف اصلی پیغمبر خدا و اوصیاء او درس توحید بوده که باید مردم را از شرک و کفر و زندقه و بتپرستی و مادهپرستی و غیره برهانند و به ذات […]

ادامه ...