آرشیو گسترش و ترویج علوم

امام باقر علیه السلام وقتی باب اجتهاد را به روی دانشمندان گشود، عدهای با اتخاذ برخی شیوههای نادرست در اجتهاد، ماننداستنباط احکام شرعی را با خطری جدی رو به رو […]

ادامه ...

امام باقر علیه السلام وقتی باب اجتهاد را به روی دانشمندان گشود، عده ای با اتخاذ برخی شیوه های نادرست در اجتهاد، مانند «قیاس» و «استحسان» استنباط احکام شرعی را […]

ادامه ...

اشارهبرای ترسیم سیمای علمی و نقش بارز امام باقر (ع) در حوزهی معرفتی اسلام، از سه زمینه میتوان بهره جست:الف – آن چه اندیشمندان، فقیهان و صاحبنظران علوم اسلامی، طی […]

ادامه ...

علم برای امام دو نوع است علم حضوری و علم حصولی یا به عبارت دیگر علم موهبتی – علم مکتسب که خداوند عالم نقشه عالموجود را به برگزیدگان خود تعلیم […]

ادامه ...

ارزش علم و اهمیت کار تعلیم و تعلم، در حقیقت به موضوع آن بستگی دارد؛ یعنی هر چه موضوع علم و چیزی که معلم میخواهدآن را به متعلم بیاموزد، ارزندهتر […]

ادامه ...

یکی از علمای بزرگ سنی به نام ابن حجر هیثمی درباره ایشان می نویسد: «محمد باقر به اندازه ای گنج های پنهان معارف و دانش ها را آشکار ساخته، حقایق […]

ادامه ...

امام باقر علیه السلام اگر چه بر اثر سلطهی حکومت طاغوتها، از نظر سیاسی منزوی بود و اعتراضات او به صورت یک نهضت سیاسی همه جانبه برای سرنگونی رژیم بنیامیه […]

ادامه ...

در آن روزها که چاپ و طبع و نشر نبود هر خبری که نقل میکردند از هر کس میشنیدند به صراحت میگفتند این خبر را از فلانکس نقل میکنم و […]

ادامه ...

در تحولی که پس از رحلت پیغمبر (ص) رخ داد و سقیفه بنی ساعده را برای احراز مقام و منصب به وجود آوردند ناگزیر اخبار واحادیث جعلی به منظور حفظ […]

ادامه ...

اهداف حلقه‌های درسی امام باقر علیه السلام پروزش دانشمندان اسلامی گزینش و پرورش گروهی از دانشمندان اسلامی بر مبنای دیدگاه‌های امام باقر علیه‌السلام، و گسیل کردن آنان به شهرهای بزرگ […]

ادامه ...